這是飛天凌空教學設計教學反思，是優秀的八年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

飛天凌空教學設計教學反思第1篇

【導學目標】

1．掌握“翹首“”悄然”“屏息斂聲”“眼花繚亂”“震耳欲聾”等詞語的讀音和含義。

2．了解新聞特寫的有關知識，提高閱讀新聞特寫的能力。在大聲朗讀中體會特點，培養快速閱讀新聞特寫的能力。

3. 感受中國健兒在運動場上的精彩瞬間，增強民族自豪感和自信心，培養熱愛祖國的情感，樹立為國爭光的理想。

自學導航 智者加速（紅筆記錄）

【自我研學　生成新知】

一【知識梳理　夯實基礎】

★寫作背景

1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會中，中國運動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水比賽冠軍，她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動的語言報道了出來，寫成了這則特寫

【文體知識】

1. 特寫本來是拍電影的一種手法，特寫鏡頭專門拍攝人或物的一部分，并進行特別放大。現在我們借用“特寫鏡頭”的表現手法來反映生活中的新聞，特點是抓住現實生活中人物或事件的某一富有特征性的部分，有集中的、精細的、突出的描繪和刻畫，具有高度的真實性和強烈的感染力。如果說新聞是用事實說話的話，那么新聞特寫則是用形象的事實說話。它常常抓住事物有特征的一面進行描述，比消息更細膩、更生動、更形象。由于新聞特寫的畫面感特別強，因此常給讀者以身臨其境的感受。

2. 消息是報紙上寫的報道某一事件的都用消息文體。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。特寫是攝取新聞事實中最富有特征的表現力的片斷，通過多種表現手法作具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。

（其他相關文體知識可見書P9 什么是新聞特寫）

【掃清閱讀障礙】

1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

凌( ) 翹 ( )首 瀟灑（ ） 悄（ ）然

屏（ ）息斂（ ）聲 眼花繚( )亂

2.你認為文中還有哪些詞語應該積累？用記號筆劃出。

二【整體感知　走進文本】

1.這篇新聞特寫報道的主要事實是什么？

2.大聲朗讀課文，本文在寫法上最大的特點是什么？

溫馨提示：

認真閱讀資料，用記號筆畫出你認為重要的信息

1.注意字音字形（把易錯字寫在田字格中）

學法指導：

從新聞要素把握課文內容：何時、何地、何人、何事、何故、如何。

三【品味語言　感受魅力】

閱讀課文，揣摩語言效果。（可在書中圈點勾畫并進行分析）

1．文章開頭寫她站在10米高臺的姿態，為什么還要寫“白云”、“飛鳥”？

2．在這篇新聞特寫中，作者扣住了呂偉跳水時的一個片段進行描寫，請任選一角度進行賞析，品味語言的妙處。

四【總結課文　拓展延伸】

這篇新聞特寫層次清晰，語言生動。動詞選用準確，描繪逼真；修辭運用恰當，富有文采；側面烘托手法地運用更加突出了文章的中心主題。

學法指導：

品味語言妙處時，可圍繞動詞、修辭、側面描寫等角度來談。

五【分層作業 鞏固提高】

一二級：選擇學校舉行過的一次活動，寫一則新聞特寫（不少于300字）

三級：選擇學校舉行過的一次活動，寫一則新聞。（不少于100字）

飛天凌空教學設計教學反思第2篇

1.了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點；

2.認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言；

3.體會文章表達的情感。

這篇出神入化的人物特寫，生動地描寫了中國跳水姑娘奪取桂冠的精彩瞬間，體現了中國健兒的沉靜拼搏精神和愛國主義的情感。

確定教學目標與內容的理據 學生第一次接觸新聞特寫，它不同于消息，可以在分析課文的基礎上總結歸納新聞特寫的特點。

教學具體環節 （一）、情景導入：（課件出示圖片，學生代表嘗試口頭表達后明確。）

十米跳臺運動員，你像一只輕捷的雛燕，展開嬌健的翅膀凌空一躍，在藍色的水池上方畫出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受，今天我們就走進這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風采。

（二）、明確教學目標和重難點。

（三）、前置檢測，課件出示試題。

（四）、整體感知。

1、聽課文錄音。思考:這則新聞特寫報道了一件什么事?著重抓住什么場面來刻畫的?

明確:這則新聞特寫報道的是:跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。

2、學生自讀課文。思考:本文是按照什么順序來記敘的?試著列出課文的結構提綱。學生討論展示后，課件出示，明確。

課文分為三個部分:第一部分(1):呂偉站在10米高臺 的前沿，準備跳水。

第二部分(2~4):細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

第三部分(5~8):寫了觀眾的反應和贊嘆以及現場的氣氛。

（五）、課件出示 “新聞特寫”有關知識。

（六）細讀品味，感受特寫魅力。

1、瀏覽課文，劃出“精彩瞬間”。

2、品味動詞的精妙之處。

明確: “輕舒雙臂 ”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔、優美、舒展，充滿了動態美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”，第四段中“‘哧’地插進碧波”對呂偉轉體、入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。

（七）、研讀賞析。就課文中的一處美詞，或一個美句，或一個美段，或一種修辭，或一種手法進行品味，說出其妙處。課件示例。

1、“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這段描寫運用了什么手法？有什么作用？

【答案】動靜結合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態，與呂偉的“沉靜自若”的靜態，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風度優雅”的特點。

2、“托”字有何表達效果？

【答案】一個“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點，為下文的精彩表現埋下伏筆。

3、他說：“了不起，你們中國的人才太多了！

借印度觀眾之口，側面烘托中國運動員水平之高。“了不起”，這個詞放在前面，起強調作用，傳達出作為中國人抑制不住的自豪之情。

4、課文除了運用側面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎?

明確:一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯托著藍天白云，酷似敦煌，壁畫中凌空翔舞的“飛天”。這句話運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了跳水運動姑娘呂偉如仙女般優美絕倫的身姿，不僅增加了特寫的文采，而且是動作更加可視可感。

“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優美的線條”。此句運用擬人修辭手法，把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現了呂偉跳水動作既輕快又瀟灑。

（八）小結

1、主題:贊美呂偉愛國、拼搏精神。

2、寫作視角。

（九）、課堂練習

1.根據釋義，寫出相應的詞語。

①暫時抑制呼吸，形容注意力集中或恐懼而寂靜無聲。（ ）

②（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。（ ）

③像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。（ ）

④大方，不吝嗇。（ ）

⑤形容女子動作、姿態輕柔優美。（ ）

2.下列句子的表達方式判斷正確的一項（ ）

A.白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。(描寫)

B.那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。（比喻）

C.“了不起，你們中國的人才太多了！”（抒情）

D.這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。（敘述）

（十）、拓展作業

寫一寫運動會上同學跳高時的場景動作

（十一）、板書設計 飛天凌空

一、 文章結構：

飛天前：沉靜自若 風度優雅

飛天時：凌空翔空 從容不迫

飛天后：如夢初醒 驚訝不已

這樣教的道理 這篇特寫沒有寫整個緊張曲折的過程，沒有寫贏得金牌后五星紅旗如何在賽場上冉冉升起，也沒有寫她平時怎樣刻苦練功終于今日為國爭得榮譽。因而不是面面俱到的泛泛之筆。 靠記者現場觀察，攝取跳水冠軍呂偉最后奪冠的一剎那，并把這一剎那及一連串的跳水動作用電影分鏡頭的藝術表現手法，逐一攝下、定格、放大。表現改革開放后中國人愛國、 拼搏主題

飛天凌空教學設計教學反思第3篇

教學目標：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫作特點。

　　2.把握新聞特寫語言文學性與客觀性有機結合的特點。

　　教學重點：

　　1.掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。

　　2.指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧，為學生寫出“新聞味”的作品奠基。

　　教學難點：

　　品味學習本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結合，在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態度和觀點。

　　教學創意：

　　改寫對比了解特寫，小組探究補白領悟，拓展演練以學助寫，比較閱讀落實特寫。

　　教學流程：

　　一、補全消息，溫故知新

　　（一）下面這則1982年的消息不完整，請同學們根據所學的消息的結構和特點，將標題和導語補充完整。

　　（中國運動員呂偉亞運會奪冠）

　　新華社新德里11月24日電11月24日，（中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。）新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。

　　（二）呂偉11歲開始練習跳水，14歲進入國家隊，15歲獲得全國少年冠軍，16歲拿下亞運會金牌，許多專業媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當時有關呂偉的眾多新聞報道中，我們今天要學習的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇，學習它作為新聞體裁的獨特之處。

　　（設計意圖及教學建議：這一環節一來對前面消息的學習進行訓練夯實，二來補充交代了相關背景，激發學生興趣，三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。）

　　二、文題切入，批注美點

　　（一）聚焦文題聊“飛天”

　　“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”是高升到天上或聳立在空中，這一標題用比喻的修辭，把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空，我們能讀到哪些信息呢？

　　明確：呂偉跳水如仙女般優美絕倫，也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。

　　（二）自讀課文尋美點

　　自讀課文，小組內分享交流能具體表現呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。

　　（三）小組展示品美點

　　小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句。

　　（設計意圖及教學建議：此環節以文題為切入點，在優美語句中直觀感受當時現場，感受新聞特寫中語言的文學藝術感染力。教師引導學生在美美讀美文佳句同時，從文學角度，引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法，如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞，正側面描寫的結合等等。）

　　三、提煉補白，對比學習

　　這篇僅540多字的新聞特寫，30年后再來讀它，依然覺得比賽像剛發生一樣，現場感十足，這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。相比我們補全的那則消息，這則新聞特寫有何獨特之處？請閱讀課文關于《什么是新聞特寫》的補白，提煉重點信息，以《“飛天”凌空》為例來說明。

　　明確：新聞特寫兼有新聞和文學的.特點，著重描寫精彩的瞬間。

　　（設計意圖及教學建議：補白闡釋精準但抽象，同一新聞內容不同新聞體裁的表現，即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀，二者結合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點。此環節也是對學生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓練。教師在此環節要引導學生領悟到本文作為新聞特寫的重要特征，即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過，集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作，通篇以表現“如何”為主。）

　　四、反芻美點，探究語言

　　這則新聞特寫的文學味兒我們之前已經感受到品析過，那么作為新聞作品，如何體現新聞語言客觀真實的特點，達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢？

　　明確：客觀展示跳水動作本身；使用的跳水動詞準確形象；“猶如”“似乎”等詞的使用區分了客觀事實和主觀感受；四字詞語的大量使用體現新聞語言簡潔的特點。

　　（設計意圖及教學建議：這個環節的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后，讓學生從新聞語言角度來進行探究發現，避免學生將新聞特寫等同于文學作品，也為最后練筆環節做鋪墊。）

　　五、視頻拓展，精彩再現

　　時光逆轉，讓我們一起穿越到2004年雅典奧運會的賽場上，就在那一天，劉翔，這位21歲的中國人，以12秒91的成績獲得了110米欄奧運會冠軍，而我們就是在場的優秀記者，我們將用我們的筆將時間定格，將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面，就讓我們進入到那天的賽場，請仔細觀察感受，將下面這則新聞特寫省略號部分補全。

　　“紅色閃電”橫空出世

　　——劉翔百米跨欄奪冠記

　　距離比賽開始10分鐘，劉翔靜靜地坐在起跑線前，目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外，是那道醒目的終點線；身旁，是七個如狼似虎的強悍對手。其中著名的有法國人“一條狼”多庫里，美國奧運亞軍特拉梅爾，古巴的奧運冠軍加西亞，以及拉脫維亞名將奧里加斯。

　　……

　　最后一欄后，劉翔已經遙遙領先。紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著撞向勝利之線！

　　12秒91！全場人驚呆了。剎那間，全場爆發出震耳的歡呼聲……

　　劉翔賽后恢復了平靜和往日的謙虛：“我今天的起跑非常好，我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民。”

　　（設計意圖及教學建議：劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高，奪冠的12秒91分也很值得學生去觀察并模仿著來進行新聞特寫，并且視頻的觀看能有效調動學生積極性，補全新聞特寫的方式減少了寫作時間，降低了寫作難度，將新聞特寫語言的訓練落到實處。）

　　六、比較閱讀，歸納總結

　　通過兩篇新聞特寫的閱讀，請同學們歸納總結新聞特寫這一新聞體裁的獨特之處。

　　明確：著力描寫最有價值的精彩瞬間；兼具新聞和文學的特點；不是只盯著瞬間“特寫”，其所存在的環境也要涉及。

　　（設計意圖及教學建議：同類新聞特寫的比較閱讀能從感性層面加深對這一體裁特點的掌握。）

飛天凌空教學設計教學反思第4篇

【導學目標】

　　1．了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。

　　2．認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。(重點)

　　3．體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。

　　學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數。

　　學法指導一：

　　【動詞的作用】

　　動詞的作用可以表達為：準確生動地＋描繪了……過程(……技巧)＋顯示了/寫出了……性格(形象)＋表現了……心情(品質/精神/感情)

　　學法指導二：

　　【文章常見寫作方法、表現手法】

　　聯想、想象、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大，借景抒情(情景交融)、伏筆鋪墊、前后照應、直接、間接描寫、欲揚先抑等。情景導入生成問題

　　對有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，這位美女我們大家是再也熟悉不過了，可是在1982年新德里亞運會上跳水比賽中奪得金牌的女運動員又是誰呢？今天就讓我們揭開這神秘的面紗去一睹她的芳容吧！

　　步驟一知識梳理夯實基礎

　　1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

　　優雅(yǎ)掠過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)

　　一剎那(chà)慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

　　2．記住重點詞語的詞義。

　　翹首：抬起頭來。

　　屏息：暫時抑止呼吸。

　　酷似：好像。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　輕盈：形容女子動作、姿態輕柔優美。

　　由衷：指衷心的，出自內心的，不是假裝的。

　　如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發下，剛剛明白過來。

　　震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

　　3．背景介紹

　　《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經典范文，30多年了，今天再來讀它，依然覺得比賽像剛發生在昨天一樣，現場動態感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。

　　步驟二整體感知走進文本

　　1．聽課文錄音。學生思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

　　【交流點撥】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。

　　2．學生再讀課文。思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結構提綱。

　　【交流點撥】本文按照時間順序來記敘的。

　　課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。

　　第二部分(2－4)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

　　第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應和贊嘆以及現場的氣氛。

　　步驟三品味語言感受魅力

　　在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態美，請同學們認真讀二三四自然段，品味動詞的精妙。

　　【交流點撥】1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優美，舒展，充滿了動態美。

　　學法指導三：

　　【常用的修辭手法】

　　比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興等。2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”，第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉體，入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。

　　步驟四精讀課文探究寫法

　　1．認真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

　　【交流點撥】開頭起筆不凡，采用了動靜結合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環境加以烘托，動靜相宜，充分展現了呂偉的沉著冷靜，堅定自信和觀眾的高度關注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側面描寫，這樣結合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。

　　2．課文除了運用側面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎？

　　【交流點撥】運用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現了呂偉空中轉體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。

　　運用的有擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優美的線條。”此句把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

　　步驟五總結課文拓展延伸

　　這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜相宜，側面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒。

　　怎樣寫好現場短新聞？

　　用“五官”采寫是寫作現場短新聞的基礎，作者深入到現場后，不能像個木偶，必須充分發揮“五官”的作用去觀察現場。

　　眼：要像一部攝像機。要把事件主要人物的肖像，行動，細節乃至現場的景物攝下來。

　　耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

　　鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。

　　口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

　　身：要勤莫偷懶。要注意感受現場的冷暖，對有關東西要掂一掂，感受輕重，對有關路程，邁開腿去量一量，看看有多遠。

　　五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動，否則就是一杯白開水。

　　【附：板書設計】

　　“飛天”

　　凌空“飛天”前——沉靜自若，風度優雅

　　“飛天”時——凌空翔舞，從容不迫，自天而降

　　“飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚訝不已對比

　　烘托

　　側面描寫