這是和時間賽跑教學目標，是優秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

和時間賽跑教學目標第1篇

　引導語：課文《和時間賽跑》通過“我”的外祖母去世憂傷不已，后來在爸爸一席話的啟示下，和時間賽跑，最后體會到怎樣珍惜時間的故事。以下是和時間賽跑教學設計，希望大家學會珍惜時間!

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句。

　　2、過程與方法：

　　能對自己不理解的語句質疑，在個性化的朗讀及創編名言中展現對含義深刻句子的理解。

　　3、情感、態度和價值觀：

　　懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

　　教學重難點：教學目標2。

　　教具準備：收集關于珍惜時間的格言。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入新課。

　　課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。

　　今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么?

　　二、自讀課文，學習生字

　　1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

　　2、 自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。

　　3、 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。

　　4、檢查生字詞自學情況，指名讀。

　　5、 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。

　　6、 小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。

　　7、 推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞

　　三.再讀課文，了解大意

　　1. 理解不懂的詞語。

　　(1) 提出不懂的詞。

　　(2) 指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。

　　(3) 師歸納方法：①聯系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網。

　　2. 了解各段主要內容。

　　(1) 讓學生自由的讀課文。

　　3. 說說你知道哪段主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事?

　　4. 了解本文主要內容。

和時間賽跑教學目標第2篇

教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。

　　2、聯系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。

　　教具準備：自制的關于珍惜時間的名人名言的小書簽。

　　教學過程：

　　一、課前談話 情境導入

　　師：同學們，課前老師布置讓大家搜集有關時間的名言，下面請同學們匯報一下。誰起來大聲地給大家讀一讀你搜集的名言，并且能把自己的理解給大家說說嗎?(生匯報)同學們說得很好，老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學習對“珍惜時間”會有更深入的感觸。

　　師：是呀!太陽落山了，有再升起的時候;小鳥飛走了，有再回來的時候;小樹枯萎了，有再綠的時候;花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑!兩種態度，結果會一樣嗎?今天我們繼續學習《和時間賽跑》。 (板書課題：和時間賽跑)

　　二、領悟文章

　　1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：

　　(1)通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。

　　(2)文中的“我”是一個_________的孩子。

　　(3) 你是怎么體會出來的?畫一畫，讀一讀，說一說。

　　2、小組討論之后匯報。

　　3、結合著學生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。

　　4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么?

　　爸爸的話樸實，深奧。“我”有什么反應呢?指名讀。

　　5、重點理解兩句關于時間的一寸金，寸金難買寸光陰”;“光陰似箭，日月如梭 ”(體會時間的寶貴)

　　6、爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢?再讀。

　　7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此諺語：“一寸光陰埋在了“我”的`心底。“我”發現時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的?

　　“我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想

　　：“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”

　　8、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的?他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎?指導讀。

　　9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個自然段。

　　“受益無窮”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的?再讀爸爸的話。

　　“我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：(出示)齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功!

　　10、你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎?可以說自己，也可以說別人。

　　11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢?我們算一算：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，吃飯要用2小時，上學時間用6小時。那大概還剩6個小時，哪里去了?我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。(結果出來了，同學們大都能讀二百字以上)我們算一算：一小時我們可以讀一萬二千字，6小時呢?(七萬多字!)帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。

　　三、課文拓展

　　像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間!

　　1、汶川大地震中救援工作者與時間賽跑，他們爭分奪秒與時間搶奪生命。

　　2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發展和時間賽跑。

　　同學們，讀了這個故事，相信你們一定從這個故事中受到了新的啟發。請拿起你們的筆,寫寫自己的感受吧! (可以簡單些，學生動筆寫后進行交流。)(時間不夠也可以放在最后進行)

　　四、總結

　　同學們，時間無處不在，它正悄悄地從我們身邊流逝，當我們吃飯的時候，時間從飯碗里悄悄溜走;當我們和伙伴們嬉戲玩耍的時候，時間在我們的嬉笑聲中溜走……如果你聽到了時光奔走的聲音，請調整自己的心態，與時間賽跑吧!

　　五、布置作業

　　每人自制一個關于時間的名言小書簽，貼在自己的課桌角上、自己家中的書桌上，讓它時刻提醒自己珍惜時間，與時間賽跑。

　　板書:

　　和時間賽跑――珍惜時間

　　永遠不回 ―――― 可怕 不是滋味

　　過得飛快 ―――― 著急 悲傷

　　贏得時間 ―――― 高興 激動

　　養成習慣 ―――― 受益無窮

　　【教學反思】

　　三年級語文課本中《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐，由此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。

　　但三年級的學生大都沒有如此經歷，要理解起這些內容就有些遠了。課上同學們繪聲繪色地讀課文，通過討論解決了很多自己提出來的問題，最后學生也說出了很多珍惜時間的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰”、“花有重開日，人無兩度春”……課文知識目標突破的很好，可我總覺得對“珍惜時間”這一情感目標突破的不很徹底。從學生不以為然的表情里我總覺得“時間”在他們的眼里還沒意識到有多重要。在課文將要結束時，我興致勃勃地與他們算起了“帳”：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種作業差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時，去哪里了?同學們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了?比上課還要多的6小時上哪去了?我見同學們的興趣來了，便又做了個實驗：我計時間，看同學們一分鐘能讀多少字。結果出來了，同學們大都能讀二百字以上,一小時我們可以讀一萬二千字，6小時呢?七萬多字!大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神情。

　　雖然我沒再說什么，但在同學們的眼中，我看出了震驚，看到了決心。課下同學們在日記里，有的為以往浪費時間而后悔不已;有的談了時間的寶貴，并決心珍惜時間;也有的定下了學習計劃。看著這些發自內心的語句，我知道，學生們懂得了要珍惜時間，因為他們從自己出發，在內心深處理解了時間的寶貴。

和時間賽跑教學目標第3篇

《和時間賽跑》是小學語文第七冊第一組的一篇精讀課文，這篇文章主要是“我”從爸爸的談話中、從太陽落山、鳥兒的飛行中，明白了為什么要珍惜時間。下面由小編為您整理出的《和時間賽跑》的教學設計，一起來看看吧。《和時間賽跑》的教學設計

　　設計理念

　　《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優傷痕跡的散文。在這一教學設計中，力求讓學生聯系生活實際，通過自讀自悟來完成教學目標。

　　教學目標

　　1、學會本課生字，以及由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養成珍惜時間的習慣。

　　教學重點

　　1、學會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　教學準備

　　詞卡、磁帶、課件。

　　教學過程

　　一、錄音導入，激發興趣

　　1、CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節）。

　　2、談話導入。

　　同學們，每當我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復返！說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、看到這個課文標題，你想到了什么？（學生自由發言）

　　2、自由讀課文。

　　（1）畫出課文中生字新詞，聯系上下文或借助工具書自學。

　　（2）教師指導學生把課文讀通、讀順、讀正確。

　　3、教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情況。

　　4、指導學生當堂正確書寫生字。

　　5、指名分節讀課文，理清課文的`脈絡。

　　6、想想課文講了哪些事？作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）

　　7、聽錄音，聯系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。

　　三、學習1-5小節

　　1、默讀15小節，說說這部分講了幾層意思。

　　2、指名讀一、二兩節。

　　（1）這部分主要講了什么事？

　　（2）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請提交全班討論。

　　（3）你想用什么方漢學習這一部分？（引導學生采用讀悟法來自讀自悟）

　　（4）指導學生用持續與其不如造句。

　　（5）從一、二節中找一個詞來概括這部分的感情基調。（憂傷）

　　（6）指導學生有感情朗讀課文，引導學生學會客觀評價他人的朗讀。

　　3、齊讀一、二兩節。

　　4、默讀三、四兩節。

　　（1）畫出你最難理解的句子。

　　（2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。

　　（3）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？

　　（4）文中的小作者是怎樣理解這句話的？

　　（5）有感情地朗讀這句話。

　　（6）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？

　　（7）指導學生有感情地朗讀三、四兩節。

　　5、自讀第五節。

　　（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。

　　（2）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。

　　（3）我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味？

　　6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？

　　四、布置作業

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、積累課文中的優美詞語和精彩句段。

　　3、收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。

和時間賽跑教學目標第4篇

　《和時間賽跑》講的是“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的一席話的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時間；從和時間賽跑的經歷中，“我”體會到怎樣珍惜時間。啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

　　學生通過對文中講的幾件事的分析、體會，很容易就感悟到了文中所蘊含的道理。但是，學生中存在著做事拖拉的現象，令老師和家長十分頭疼。這一課正是解決這一現象的良好的載體。

　　于是，我在學生讀懂課文后，先引導學生在班上交流自己的感受，使學生了解到時間流逝得飛快，時間一去不復返，時間不等人，時間像金子一樣珍貴等特性，深切地感受到時間的珍貴，引發學生惜時的情感。然后，我請學生就如何賽過時間展開討論，讓學生針對自己的不足進行反思，激起他們改掉陋習的決心。接著，我又讓學生就自己對珍惜時間的感悟，編寫出自己的惜時名言。此語一出，頓時教室里議論紛紛，很快學生自編的名言誕生啦！本來，我在這里的安排是讓學生談談在這節課中的收獲。但根據學生的學習效果，以及他們前一天搜集到的關于珍惜時間的名人名言，我覺得在這里讓他們自己編寫名言會更合適。于是，一個個小名人就產生了。為了鼓勵同學們敢于創新，我請幾位同學把自己的名言寫在黑板上，并大聲地宣讀給大家聽，宣讀時要求要有鼓動性，還請我們班書法好的幾位同學把這幾則學生自創的名言記錄下來，張貼在教室的墻上，時刻勉勵著學生。這樣，書法好的同學的學習成果也有了一個展示的機會，真是一舉兩得！