這是聲母gkh教案，是優秀的一年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

聲母gkh教案第1篇

第一課時

　　（一）復習檢查。

　　1、看卡片認讀6個韻母。

　　2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）

　?。ǘ┮鲂抡n，提出要求。

　　我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。

　?。ㄈ┙虒W聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環。）

　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh的形狀像g，板書：g。

　　2、教學g的發音，記清字形。

　?。?）示范發音，仔細聽，看口形。

　?。?）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環ggg，9字加ggg。

　　3、指導書寫。

　　（四）教學聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學k的發音，記字形。

　　（1）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　　（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。

　?。?）指導書空和書寫，k兩筆寫成。

　?。ㄎ澹┱n中操：

　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　?。?、教學聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2、教學h的發音，記清形。

　?。?）范讀，跟讀，齊讀。

　?。?）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。

　　（3）指導書寫，一筆寫成。

　　（七）學習gkh與單韻母組成音節的拼讀。

　　1、出示音節，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

　?。ò耍┬〗Y。

　　今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習gkh的拼音。

　　第二課時

　　（一）復習檢查。

　　1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

　　2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發音時有什么不同？

　　3、認讀音節：mógū、bǔkè、húlí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。

　　（二）導入新課。

　　我們已經學會了gkh三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。

　?。ㄈ┙虒W三拼音節guā。

　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

　　（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

　　3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　　（四）教學三拼音節guó。

　　1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　?。ㄎ澹┱n中操。

　　我的家鄉瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉花兒美，

　　牡丹月季夜來香。

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸（ku?。┎煌?。

　?。╈柟踢\用三拼法拼讀音節。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認讀音節：kuāguókuòhuó

　　4、練習：比一比每組音節有什么不同。

　　gā------guākā------kuāhā------huā

　　gū------guōkú-----huókù-------kuò

　　（七）小結。

　　今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

　　第三課時

　?。ㄒ唬土暼匆?。

　　1、復習三拼音的拼讀要領。

　　2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　?。ǘ┢醋x兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　?。ㄈ┛磮D拼音節，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　?。ㄋ模╈柟叹毩?。

　　1、拼讀音節。

　　2、跟錄音讀課文。

聲母gkh教案第2篇

【教學目標】

　?。薄⒘私馄匆魧W習普通話的意義，自覺學習和使用普通話。

　　２、通過拼音鞏固學過的字，滲透識字：鼓、哭、狐、果。

　?。?、認識３個聲母，能用這３個聲母拼讀，學習三拼音。

　　【教學準備】

　　背面寫有音節的生字卡片；圖片。

　　【教學過程】

　　一、獎品激勵，復習導入

　?。?、游戲中復習、導入。

　?、趴础稘h語拼音字母表》，帶讀學過的拼音。

　?、撇伦帜赣螒?，復習學過的拼音。圓圓臉蛋梳小辮（a）；小魚吹泡（o）；小傘把兒（t）；一個門洞（n）；兩個門洞（m）。

　　⑶猜字游戲，復習拼讀及學過的漢字。bǐtǔdàbàmāmùéyī（注意比較dàbà）。

　　二、學習認讀聲母gkh

　?。薄⒗蠋熡纸o大家帶來了三位新朋友。（在四線三格中板書g、k、h）它們也有好朋友。（出示三張圖片：鴿子圖、蝌蚪圖、椅子圖）請同學分別說說圖上畫著什么，該貼在哪個字母旁邊。（由同學上臺完成）

　?。?、有誰會讀？（試讀，老師不作評判）

　?。场⒗蠋熣?、帶讀。

　?。础⒄l能給這些字母編編順口溜？

　　一只白鴿ggg（９字加彎ggg）

　　兩只蝌蚪kkk。

　　一把椅子hhh。（小朋友喝水hhh）

　　請學生上臺找找圖中藏著的字母。

　?。?、帶讀順口溜。順口溜接龍。小組順口溜接龍比賽。（一組比時，其他組休息）

　?。丁⒊鍪究ㄆ篽ónggěikuài，請學生認讀聲母。（齊讀，指名讀，讓每個學生都有一次單獨發言的機會。）

　?。?、發放學過的聲母是gkh的.卡片，同桌兩人一組，認讀聲母，能拼的拼出來。（練習一段時間后，讓學生按聲母分類排隊，讀一讀。）

　　三、課間休息

　　唱《上學歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

　　四、學習拼讀

　　１、出示板書：g―ǔ→gǔ鼓；k―ū→kū哭；h―ú→hú狐；分別認讀聲、韻母，學生試讀。（拼出來認認字。上臺大聲地拼一次，便可選擇相應的圖片貼上去。）

　?。?、出示gē、kè、hé、gè。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？

　　３、會拼兩拼音的同學了不起。會拼三拼音的同學就更了不起了。今天，我們就學習三拼音。

　　出示板書：g―u―ǒ→guǒ果；h―u―ǒ→huǒ火；g―u―ā→guā瓜；h―u―ā→huā花。

　?。ɡ蠋熓痉镀吹谝粋€，學生模仿，老師帶讀。學生試拼后面幾個，老師注意糾正。能上臺來拼的，可以選擇圖片貼上去。）

　　４、游戲鞏固。（學生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節，拼對了可以將音節、漢字、圖片用線連起來。）

　　五、激發探究的興趣

　　１、丁丁的話：

　　小朋友，你們學得太棒了，我真為你們高興。拼音是我們的好朋友，學好了拼音，我們就能認識許多字，就能說好普通話。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎？

　?。?、回去找找“查字表”中你認識的字，哪些有我們剛學過的聲母gkh。多認幾個字。

　　【案例點評】

　　謝老師的拼音教學，把學生帶進了學習拼音的樂園。

　　這節課的復習導入很有特色，不是簡單的出示字母，而是設計猜字母的游戲，誰猜中誰有獎品，激發了學習的興趣。

　　接著，學習新的聲母gkh，在學習的過程中，無論是貼圖片，還是讀字母，無論是編順口溜，還是讀卡片，都放手讓學生獨立完成。學生憑借已有經驗，通過嘗試、參與，體會到了成功的歡樂，樹立了學好拼音的信心。這一環節，體現了學生是學習的主人，教學不是傳授，而是教會學生認識自己，發現自己，進而發展自己，成為會學習的可持續發展的個體。

　　在學習拼讀音節時，先拼兩拼音，后拼三拼音，內容由易到難，層次分明，學生易于接受。在學習中，設置挑戰，學生樂于學習。同時，貫穿兩個鞏固的小游戲：一個是“出示gē、kè、hé、gè。誰會拼？能猜著卡片后的字嗎？”這個游戲，既復習了拼讀，又和漢字緊密相連，真是一舉兩得。另一個是“學生閉上眼睛聽音樂休息，老師趁機將板書中的字和圖片移動位置。然后請學生上臺拼讀音節，拼對了可以將音節、漢字、圖片用線連起來。”這個游戲，一則讓學生放松休息，二則復習鞏固拼音，三則使學生動手動腦訓練思維，可謂一箭三雕。

　　最后，請出學生的朋友丁丁，鼓勵學生讀拼音，學認字。

　　一節課，訓練到位，高潮不斷，學生學得投入，學得快樂！

聲母gkh教案第3篇

　一、教學目標：

　?。薄⑼ㄟ^游戲活動，學生學會聲母gkh，能夠讀準音，認清形。

　?。?、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。

　　二、教學重點難點：

　　讀準三個聲母的音，認清字形。

　　三、教學準備：

　　１、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關板面布置；

　　２、聲母gkh的字母卡片；

　?。?、果樹、拼音果子、翻獎拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個漢字字卡；

　　４、課件。

　　四、教學過程：

　　（一）、情境導入：

　?。ǎ保┒嗝襟w出示畫面，引導看圖

　　師：小朋友，你們看，它們是誰呀？

　　（２）生自由發言：鴿子、蝌蚪、烏鴉

　?。ǎ常┥c鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。

　?。ǘ?、師講故事：

　　有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！

　?。ㄈ?、出示語境歌：

　　師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！

　　今天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。

　　（四）、多形式讀語境歌

　?。ǎ保┡氖之惒礁x、拍手同步跟讀

　?。ǎ玻熒幼x、男*接讀

　　（３）拍手齊讀

　　（五）、認識gkh的形，學習發音

　　師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？

　　生：是！

　　師：好，老師來考考你們喔！

　?。ǎ保┛伎悸斆餍〔┦浚?/p>

　?。ǔ鍪驹~語：鴿子、蝌蚪、喝水，學生齊認讀）

　?。ǎ玻┰倏伎悸斆餍〔┦浚?/p>

　　（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學生齊認讀）

　　（３）引出聲母gkh

　　師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？

　　師：哦，原來小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學習的三個聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來認識一下它們吧！

　?。ǎ矗┏鍪卷樋诹铮?/p>

　　鴿子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh

　?。ǎ担燁I讀順口溜

　　（６）生齊讀順口溜

　?。ǎ罚┢匆糇帜赴峒矣螒颍核吐暷笇殞?ldquo;回家”

　　（８）認讀聲母gkh

　　口號：小朋友，我問你，它的名字叫什么？

　　回應：老師，我告訴你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。

　?。ǎ梗┏鍪菊n件，觀察聲母gkh的字形，師指導發音

　　g寶寶像什么呀？

　?。ㄏ駛€９字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；

　　k寶寶像什么呀？

　　（像挺機槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；

　　h寶寶像什么呀？

　?。ㄏ癜岩巫觝hh）——讀h時，要短一些、輕一些。

　　（１０）小組開火車比賽發音

　?。ǎ保保┲该l音

　?。ǎ保玻┳雎蓜育R認讀聲母寶寶

　?。?、快樂拼音游戲：聽音摘果子。

　?。ㄆ撸?、開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎。

　?。ò耍?、動手操作：拼音卡片。

　　師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？

　　生：開心！

　　師：今天，我們又認識了三個聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。

　　生：好！

　?。ǎ保熓痉吨谱?。

　　（２）播放輕音樂，生自由動手制作。

　?。ǎ常┱故緜€別作品，結束本節課。

聲母gkh教案第4篇

教學目標

　　1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

　　3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　重點難點

　　重點：

　　g k h的發音及三拼音的拼音方法。

　　難點：

　　學會使用這三個拼音。

　　教學準備

　　1、拼音、生字卡片。

　　2、教學課件及教學教室準備。

　　3、幼兒之前學習的拼音復習教學準備。

　　教學過程

　　第一課時

　?。ㄒ唬土暀z查。

　　1、看卡片認讀6個韻母。

　　2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）

　?。ǘ┮鲂抡n，提出要求。

　　我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。

　?。ㄈ┙虒W聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環。）

　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。

　　2、教學g的發音，記清字形。

　　（1）示范發音，仔細聽，看口形。

　?。?）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　?。?）記字形，啟發想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。

　　3、指導書寫。

　　（四）教學聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學k的發音，記字形。

　?。?）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　?。?）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。

　?。?）指導書空和書寫，k兩筆寫成。

　?。ㄎ澹┱n中操：

　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　　（六）、教學聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2、教學h的發音，記清形。

　?。?）范讀，跟讀，齊讀。

　?。?）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。

　　（3）指導書寫，一筆寫成。

　　（七）學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。

　　1、出示音節，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

　　（八）小結。

　　今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的拼音。

　　第二課時

　?。ㄒ唬土暀z查。

　　1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。

　　2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g和k，發音時有什么不同？

　　3、認讀音節：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。

　　（二）導入新課。

　　我們已經學會了g k h三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。

　　（三）教學三拼音節guā。

　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？

　　（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

　　3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　?。ㄋ模┙虒W三拼音節guó。

　　1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　?。ㄎ澹┱n中操。

　　我的家鄉瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉花兒美，

　　牡丹月季夜來香。

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸（ku?。┎煌?。

　?。╈柟踢\用三拼法拼讀音節。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認讀音節：kuā guó kuò huó

　　4、練習：比一比每組音節有什么不同。

　　gā——guā kā——kuā hā——huā

　　gū——guō kú——huó kù——kuò

　?。ㄆ撸┬〗Y。

　　今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

　　第三課時

　　（一）復習三拼音。

　　1、復習三拼音的拼讀要領。

　　2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　?。ǘ┢醋x兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　?。ㄈ┛磮D拼音節，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　?。ㄋ模╈柟叹毩?。

　　1、拼讀音節。

　　2、跟錄音讀課文。