日期:2021-10-25
這是一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊語文教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3、感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。課時(shí)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課欣賞大海圖片、視頻。說說你的感受這節(jié)劉楓們就去海邊看一看,領(lǐng)略一下大海的美麗。二、 初讀課文,識(shí)記生字1、 自主識(shí)字自由讀課文,畫出生字,小組內(nèi)解決字音。2、 師出示生字,檢查學(xué)生自主識(shí)字的效果。3、 把生字還原到課文中,學(xué)生自由讀課文。三、 品讀課文1、 開火車讀課文,其他學(xué)生一邊聽,一邊畫下自己喜歡的句子。2、 根據(jù)學(xué)生的朗讀出示句子,師生共同解讀。(1) 大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。A、 指導(dǎo)書寫“白”,“又”兩個(gè)字。B、 注意三個(gè)表示顏色的詞:藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 雪白雪白的(2) 小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項(xiàng)鏈,掛在胸前。A、 指導(dǎo)書寫:的、和。B、 找出表示小娃娃動(dòng)作的詞:笑、迎、撿、穿、掛C、 模仿一下這些動(dòng)作D、 體會(huì)一下,小娃娃此時(shí)的心情怎么樣?(3) 快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻模棵绬幔亢煤米x一讀這一句話吧!3、 小結(jié):同學(xué)們讀得真好,我仿佛也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂!四、 課下任務(wù)課下,請大家繼續(xù)讀課文,注意,要讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì):項(xiàng)鏈白 的 又 和第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、 會(huì)寫4個(gè)生字。2、 理解課文內(nèi)容,感受大海的美麗,體會(huì)孩子們的快樂。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎?現(xiàn)在我們來回顧一下。1、 讀詞語。2、 讀課文。3、 小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龊停蠛5捻?xiàng)鏈又是用什么做的?二、 指導(dǎo)朗讀1、 聽錄音, 一邊聽一邊糾正自己的讀音,同時(shí)注意模仿體會(huì)。2、 自由讀,一邊讀一邊想一想每個(gè)句子應(yīng)該怎么讀才能讀出自己心理的感覺。3、 小小朗誦家。自千奮勇,把課文讀給同學(xué)和老師聽一聽。4、 師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、 感悟、積累1、 學(xué)完課文,你最深的感受是什么?2、 課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂?把它們畫下來,讀一坊,并記住。3、 仿寫詞語。四、 拓展延伸搜集關(guān)于大海的歌曲,來學(xué)一學(xué),唱一唱。板書設(shè)計(jì):項(xiàng)鏈美麗的大海快樂的娃娃
教學(xué)目標(biāo):
1、用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字,規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感悟文章內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、播放《大海》的課件。看了片子,你想說什么?
2、激趣導(dǎo)入:大海真美呀!今天,同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?
3、出示課題。
二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文
1、自由讀課文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流識(shí)字、組詞。
3、檢查學(xué)習(xí)效果。
4、課件出示生字,學(xué)生搶認(rèn)生字。
5、組織學(xué)生開火車認(rèn)字。
6、自由朗讀課文,隨文識(shí)字。
三、再讀課文,整體感知
1、組內(nèi)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。思考:課文寫了些什么?用鉛筆做上記號(hào)。
2、教師板書:大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。
3、自由、流利地朗讀課文。
四、指導(dǎo)寫字
1、課件出示:白、的、又、和,學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。
2、請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫。
五、課堂小結(jié)
說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)識(shí)字,朗讀課文
1、復(fù)習(xí)認(rèn)字。
2、做游戲,識(shí)字。
3、比賽組詞。
4、齊讀課文。
二、品讀課文,讀中感悟
1、自由課文,課文描寫的大海的情景分別是什么樣子?
2、再讀課文,說一說:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>
3、朗讀指導(dǎo):課文的語句非常優(yōu)美,讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。
4、小組展示讀。
5、邊聽邊欣賞。
三、再讀課文,加強(qiáng)訓(xùn)練
1、組織女生賽讀第一段。
2、自由練習(xí):大海、藍(lán)藍(lán)的,沙灘、黃黃的……
3、自由練讀第二段。
4、誰來品評(píng)最后一段。
5、評(píng)讀。
四、積累短語,拓展練習(xí)
1、出示課后,“說一說”,請學(xué)生先自己說,再全班交流。
2、拓展練習(xí):填一填。
()的大海
()的沙灘
小小的()
彩色的()
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
2、布置作業(yè)。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
(1)喜歡教學(xué)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,有良好的識(shí)字習(xí)慣。“韻文朗讀要有節(jié)奏”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、教材分析
《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片:大海蔚藍(lán),寬闊無邊;沙灘金黃,綿軟細(xì)長;浪花雪白,嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳,拾海螺,撿貝殼。他們臉上寫滿快活,嬉笑著,奔跑著,享受著美好的生活。
課文如同影視拍攝一般,從大海遠(yuǎn)景切入,慢慢推至近景,逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼,并對(duì)之作色彩描繪;然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景,很有動(dòng)感。其中,對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序,一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈,非常傳神。作者巧妙構(gòu)思,把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn),學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。
3、學(xué)情分析
低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),要以形象思維為主,針對(duì)這些年齡特征,教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,利用課件、音樂來激發(fā)學(xué)生興趣。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字,規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。
(2)能正確、流利地朗讀課文,初步感悟文章內(nèi)容。
5、評(píng)價(jià)任務(wù):
(1)結(jié)合識(shí)記方法、換偏旁識(shí)字,加一加,減一減等識(shí)字方法,會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。通過范寫、指導(dǎo)書寫,能規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。
(2)通過領(lǐng)讀,自讀等朗讀形式,能夠正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、播放《大海》的課件。
2、看了片子,你想說什么?
3、激趣導(dǎo)入:是啊!大海真美呀!今天,同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?
4、出示課題。
二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文。
1、自由讀課文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流識(shí)字、組詞。
3、檢查學(xué)習(xí)效果。
4、課件出示生字,學(xué)生搶認(rèn)生字。
5、組織學(xué)生開火車認(rèn)字。
6、自由朗讀課文,隨文識(shí)字。
三、再讀課文,整體感知
1、組內(nèi)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。思考:課文寫了些什么?用鉛筆做上記號(hào)。
2、教師板書:大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。
3、自由、流利地朗讀課文
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示:白、的、又、和,學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。
2、請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。
3、范寫。
五、課堂小結(jié)。
課前準(zhǔn)備
1、詞語卡片,生字卡片,制作多媒體課件,投影,歌曲《童年》。(教師)
2、贊美大海的好詞佳句,預(yù)習(xí)生字,朗讀課文;童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、感受美
1、學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。
師:孩子們,你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。
2、引入課文題目。
(教師播放海浪及笑聲的錄音)師:聽,這是什么聲音?(海浪聲)聽,這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子,光著腳丫,一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺,去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目,美讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖:本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系,豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn),讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了,精神先愉悅、輕松起來,讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。
二、領(lǐng)略美
1、課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。
2、問:大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們,此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧,注意讀準(zhǔn)字音,再把圈畫的字詞讀一讀。
3、標(biāo)出自然段。
4、同桌分段讀一讀,糾正讀錯(cuò)的字音,再把圈畫的字詞一起讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖:描畫面,想意境,讓學(xué)生初步感受美,感受快樂,從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待,實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望,達(dá)到流利讀課文的目的。
三、集中識(shí)字
1、出示本課生詞卡片。
師:詞語寶寶來到了我們的黑板上,你們試著認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
2、師:選擇你喜歡的生字記一記。
3、師:把你記的字和你的同桌說一說,互相學(xué)習(xí)。
4、師:把你喜歡的字和我們大家說一說吧,其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽,并且繼續(xù)補(bǔ)充。
預(yù)設(shè):
形聲字:藍(lán)、笑、和、活、金
數(shù)筆畫:又、向
加一加:藍(lán)、笑、和、娃、掛、活
減一減:又(叉)、白(的)
形近字:娃——掛、貝——見
換一換:著(看)
反義詞:笑——哭
同音字:向——象、又——右、和——合
師隨機(jī)引導(dǎo):
掛:做動(dòng)作“掛”。
5、指導(dǎo)書寫:
(1)白(第一次書寫):先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細(xì)看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫,教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個(gè)。
(2)和:認(rèn)識(shí)新偏旁“”。
(3)學(xué)生練寫“的”“又”。
6、去掉拼音讀一讀。
7、師:都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!
(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)
(開火車檢驗(yàn)生字卡片)
設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體,遵循識(shí)字、寫字規(guī)律,用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察,再臨帖、再觀察、再默寫,最終熟練掌握本課會(huì)寫字。
四、布置作業(yè),課后延伸
找找描寫大海的小文章,讀一讀并能介紹給小伙伴們。
設(shè)計(jì)意圖:作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力,提高了閱讀能力,同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè),既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引,這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說是十分有益的。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固,激趣導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo):認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,指名讀全文。
2、教師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,今天讓我們繼續(xù)走近大海,去領(lǐng)略大海的美,體會(huì)大海帶給我們的快樂!
設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞,復(fù)習(xí)生字,抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握,通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
二、體會(huì)快樂——品味美
(一)品味第1自然段——美景
1、指名讀,問:這個(gè)自然段有幾句話?
2、自由讀,問:你有什么感受?
3、匯報(bào):感受到大海很美。(板書)
4、師:第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美,作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找,用波浪線畫一畫,并說一說你的體會(huì)。
①學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體現(xiàn)這些詞語:
藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的
②師:什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請你試著說出這樣的短語:()的()。
③什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又()又()。
④“雪白雪白”這是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。
⑤師:“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語,所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。
師:你們說得真美,這么美的詞句,我們該怎樣讀呢?(想象,帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀,評(píng)價(jià)——男女生讀。
(二)品味第2自然段——快樂
1、指名讀,問:這一自然段有幾句話?
2、自由讀,問:你有什么感受?
3、匯報(bào):快樂。(板書)
4、第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞,你能找到嗎?用三角號(hào)畫一畫,并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份快樂。
①學(xué)生匯報(bào),教師隨機(jī)指導(dǎo),并板書,出示課件,體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語:
笑迎撿穿掛落穿掛
②指名表演。
③師:讓我們先快樂地讀一讀吧!
自讀——指名讀,評(píng)價(jià)——小組賽讀。
④師:我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂,那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)
其實(shí)啊,大海也很快樂,你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈,所以說,大海的項(xiàng)鏈就是——快活的腳印!)
⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂,帶著大海的快樂齊讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖:這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分,教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法,通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式,自主閱讀,自由充分地表達(dá)。
三、升華快樂——欣賞美
1、多美啊,讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧!
2、大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了,那就讓我們?nèi)w起立,邊做動(dòng)作,邊帶著表情,配著優(yōu)美的旋律,背誦吧!版權(quán)所有
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),重在提高學(xué)生的誦讀興趣,增加積累,加深體驗(yàn)和感悟,學(xué)生的感情得到了升華。
四、書寫快樂——暢談美
是啊,我們把一串串可愛的腳印留給了海灘,也把我們的快樂留給了大海,把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻,你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家,寫一寫吧!(配樂)
(投影,配樂指名展示作品)
設(shè)計(jì)意圖:教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間,加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話,表達(dá)出對(duì)生活的熱愛,提高表達(dá)能力。
五、熱愛美
師:你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r(shí)最喜歡的一首歌與你們分享,讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》,在音樂聲中自然結(jié)束課。)
六、布置繪畫作業(yè),創(chuàng)造美
師:你們可真了不起,大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。回家后,請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海,明天帶過來,好嗎?
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