這是一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇

教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂。課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課欣賞大海圖片、視頻。說說你的感受這節(jié)劉楓們就去海邊看一看，領(lǐng)略一下大海的美麗。二、 初讀課文，識(shí)記生字1、 自主識(shí)字自由讀課文，畫出生字，小組內(nèi)解決字音。2、 師出示生字，檢查學(xué)生自主識(shí)字的效果。3、 把生字還原到課文中，學(xué)生自由讀課文。三、 品讀課文1、 開火車讀課文，其他學(xué)生一邊聽，一邊畫下自己喜歡的句子。2、 根據(jù)學(xué)生的朗讀出示句子，師生共同解讀。（1） 大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。A、 指導(dǎo)書寫“白”，“又”兩個(gè)字。B、 注意三個(gè)表示顏色的詞：藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 雪白雪白的（2） 小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。A、 指導(dǎo)書寫：的、和。B、 找出表示小娃娃動(dòng)作的詞：笑、迎、撿、穿、掛C、 模仿一下這些動(dòng)作D、 體會(huì)一下，小娃娃此時(shí)的心情怎么樣？（3） 快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻模棵绬幔亢煤米x一讀這一句話吧！3、 小結(jié)：同學(xué)們讀得真好，我仿佛也來到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂！四、 課下任務(wù)課下，請大家繼續(xù)讀課文，注意，要讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：項(xiàng)鏈白 的 又 和第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、 會(huì)寫4個(gè)生字。2、 理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在我們來回顧一下。1、 讀詞語。2、 讀課文。3、 小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龊停蠛５捻?xiàng)鏈又是用什么做的？二、 指導(dǎo)朗讀1、 聽錄音， 一邊聽一邊糾正自己的讀音，同時(shí)注意模仿體會(huì)。2、 自由讀，一邊讀一邊想一想每個(gè)句子應(yīng)該怎么讀才能讀出自己心理的感覺。3、 小小朗誦家。自千奮勇，把課文讀給同學(xué)和老師聽一聽。4、 師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、 感悟、積累1、 學(xué)完課文，你最深的感受是什么？2、 課文中哪些詞語和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂？把它們畫下來，讀一坊，并記住。3、 仿寫詞語。四、 拓展延伸搜集關(guān)于大海的歌曲，來學(xué)一學(xué)，唱一唱。板書設(shè)計(jì)：項(xiàng)鏈美麗的大海快樂的娃娃

一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、播放《大海》的課件。看了片子，你想說什么？

　　2、激趣導(dǎo)入：大海真美呀！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？

　　3、出示課題。

　　二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組合作交流識(shí)字、組詞。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　4、課件出示生字，學(xué)生搶認(rèn)生字。

　　5、組織學(xué)生開火車認(rèn)字。

　　6、自由朗讀課文，隨文識(shí)字。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號(hào)。

　　2、教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。

　　3、自由、流利地朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。

　　2、請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫。

　　五、課堂小結(jié)

　　說說本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)識(shí)字，朗讀課文

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)字。

　　2、做游戲，識(shí)字。

　　3、比賽組詞。

　　4、齊讀課文。

　　二、品讀課文，讀中感悟

　　1、自由課文，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子？

　　2、再讀課文，說一說：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

　　3、朗讀指導(dǎo)：課文的語句非常優(yōu)美，讀出輕松、活潑、愉快的語氣來。

　　4、小組展示讀。

　　5、邊聽邊欣賞。

　　三、再讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練

　　1、組織女生賽讀第一段。

　　2、自由練習(xí)：大海、藍(lán)藍(lán)的，沙灘、黃黃的……

　　3、自由練讀第二段。

　　4、誰來品評(píng)最后一段。

　　5、評(píng)讀。

　　四、積累短語，拓展練習(xí)

　　1、出示課后，“說一說”，請學(xué)生先自己說，再全班交流。

　　2、拓展練習(xí)：填一填。

　　（）的大海

　　（）的沙灘

　　小小的（）

　　彩色的（）

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　2、布置作業(yè)。

一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

　　（1）喜歡教學(xué)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　（2）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識(shí)字習(xí)慣。“韻文朗讀要有節(jié)奏”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、教材分析

　　《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。

　　課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。

　　3、學(xué)情分析

　　低年級(jí)兒童活潑好動(dòng)，要以形象思維為主，針對(duì)這些年齡特征，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，利用課件、音樂來激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）用學(xué)過的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。

　　（2）能正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。

　　5、評(píng)價(jià)任務(wù)：

　　（1）結(jié)合識(shí)記方法、換偏旁識(shí)字，加一加，減一減等識(shí)字方法，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。通過范寫、指導(dǎo)書寫，能規(guī)范、正確、工整地書寫4個(gè)生字。

　　（2）通過領(lǐng)讀，自讀等朗讀形式，能夠正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、播放《大海》的課件。

　　2、看了片子，你想說什么？

　　3、激趣導(dǎo)入：是啊！大海真美呀！今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩？

　　4、出示課題。

　　二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文。

　　1、自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組合作交流識(shí)字、組詞。

　　3、檢查學(xué)習(xí)效果。

　　4、課件出示生字，學(xué)生搶認(rèn)生字。

　　5、組織學(xué)生開火車認(rèn)字。

　　6、自由朗讀課文，隨文識(shí)字。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考：課文寫了些什么？用鉛筆做上記號(hào)。

　　2、教師板書：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。

　　3、自由、流利地朗讀課文

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。

　　2、請學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。

　　3、范寫。

　　五、課堂小結(jié)。

一年級(jí)項(xiàng)鏈第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第4篇

課前準(zhǔn)備

　　1、詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。（教師）

　　2、贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。（學(xué)生）

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、感受美

　　1、學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。

　　師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。

　　2、引入課文題目。

　　（教師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽，這是什么聲音？（海浪聲）聽，這是什么聲音？（笑聲）今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。

　　設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。

　　二、領(lǐng)略美

　　1、課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。

　　2、問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。

　　3、標(biāo)出自然段。

　　4、同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。

　　三、集中識(shí)字

　　1、出示本課生詞卡片。

　　師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。

　　2、師：選擇你喜歡的生字記一記。

　　3、師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。

　　4、師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。

　　預(yù)設(shè)：

　　形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金

　　數(shù)筆畫：又、向

　　加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活

　　減一減：又（叉）、白（的）

　　形近字：娃——掛、貝——見

　　換一換：著（看）

　　反義詞：笑——哭

　　同音字：向——象、又——右、和——合

　　師隨機(jī)引導(dǎo)：

　　掛：做動(dòng)作“掛”。

　　5、指導(dǎo)書寫：

　　（1）白（第一次書寫）：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個(gè)。

　　（2）和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。

　　（3）學(xué)生練寫“的”“又”。

　　6、去掉拼音讀一讀。

　　7、師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！

　　（開火車檢驗(yàn)詞語卡片）

　　（開火車檢驗(yàn)生字卡片）

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。

　　四、布置作業(yè)，課后延伸

　　找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。

　　設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說是十分有益的。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1、教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。

　　2、教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂！

　　設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、體會(huì)快樂——品味美

　　（一）品味第1自然段——美景

　　1、指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？

　　2、自由讀，問：你有什么感受？

　　3、匯報(bào)：感受到大海很美。（板書）

　　4、師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。

　　①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：

　　藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的

　　②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：（）的（）。

　　③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（）又（）。

　　④“雪白雪白”這是什么樣的短語？（ABAB式）“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。

　　⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。

　　師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？（想象，帶表情）按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評(píng)價(jià)——男女生讀。

　　（二）品味第2自然段——快樂

　　1、指名讀，問：這一自然段有幾句話？

　　2、自由讀，問：你有什么感受？

　　3、匯報(bào)：快樂。（板書）

　　4、第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎？用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份快樂。

　　①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：

　　笑迎撿穿掛落穿掛

　　②指名表演。

　　③師：讓我們先快樂地讀一讀吧！

　　自讀——指名讀，評(píng)價(jià)——小組賽讀。

　　④師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈）

　　其實(shí)啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是——快活的腳印！）

　　⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。

　　設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。

　　三、升華快樂——欣賞美

　　1、多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！

　　2、大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！版權(quán)所有

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。

　　四、書寫快樂——暢談美

　　是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！（配樂）

　　（投影，配樂指名展示作品）

　　設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛，提高表達(dá)能力。

　　五、熱愛美

　　師：你們的童年真讓人羨慕啊！感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧！（播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。）

　　六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美

　　師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。回家后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？