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我上學(xué)了教案二課時(shí)

日期:2021-08-16

這是我上學(xué)了教案二課時(shí),是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

我上學(xué)了教案二課時(shí)

我上學(xué)了教案二課時(shí)第1篇

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解中國(guó)的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)上課、發(fā)言、讀書、寫字的規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)民族相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)愛國(guó)熱情;拉近師生、生生距離,增強(qiáng)集體意識(shí)。

3.通過相關(guān)規(guī)則知識(shí)的學(xué)習(xí),促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,做好幼小銜接心理過渡;通過互動(dòng)討論,鞏固應(yīng)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行親切的交流。

教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)民族,規(guī)則講解

教學(xué)難點(diǎn):握筆姿勢(shì)講解

一、談話導(dǎo)入,引出《我是中國(guó)人》

――同學(xué)們,老師問大家一個(gè)問題。“從你出生開始,你就是什么人?”

――對(duì),沒錯(cuò),我們都是中國(guó)人。每個(gè)人一出生都有一個(gè)媽媽,中國(guó)人也不例外,中國(guó)人共同的媽媽叫做“中國(guó)”。

――既然他是我們的媽媽,我們當(dāng)然要對(duì)他很了解了。“中國(guó)”該怎么寫呢?跟著老師來(lái)一起寫。請(qǐng)拿出一張空白的紙,在紙的中間寫上大小適中的“中國(guó)”二字。

――寫完后放在一邊,我們一起來(lái)走進(jìn)我們的中國(guó)母親,拿出課本翻到第二頁(yè)。

二、看圖學(xué)知識(shí),

⒈請(qǐng)看一下這幅人數(shù)眾多的圖片,你想要說(shuō)些什么。或者問些什么呢?它們有什么不同點(diǎn)和共同點(diǎn)呢?給你三分鐘的時(shí)間來(lái)找一下。

――不同:衣服、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言

――相同:膚色、母親、所在的地方

⒉同學(xué)們找的可真全面呀。那我們來(lái)一解答吧!

⑴不同:根據(jù)提示找民族圖片

這么多的衣服中,其中有沒有一件你最熟悉的衣服呢?對(duì),就是最前面穿紅色上衣,藍(lán)色褲子的小男孩。你猜一下它是什么民族的?

出示漢族PPT,簡(jiǎn)介_貢獻(xiàn)

――我國(guó)有多少個(gè)民族呢?下課的時(shí)候自己數(shù)一數(shù)。老師,現(xiàn)在告訴你,我國(guó)一共有56個(gè)民族。除去剛才講的漢族人是比較多。其他人數(shù)較少的民族呢又叫“少數(shù)民族”。請(qǐng)問我國(guó)一共有幾個(gè)少數(shù)民族呢?

出示少數(shù)民族PPT

⑵相同:我是中國(guó)人,空白紙上補(bǔ)充完整。

3.除人外的其他講解

除了有人還有什么,左上角有一個(gè)

出示建筑物PPT

除了天安門。你還知道哪些中國(guó)的出名的建筑物。一提起這個(gè)地方,就可以讓人知道是中國(guó)呢。

4.五星紅旗

顏色五個(gè)星星講解:中國(guó)有一個(gè)偉大的黨,叫做中國(guó)共產(chǎn)黨,他帶領(lǐng)著我們國(guó)家抵擋住了侵略者的破壞,開辟了一個(gè)新的中國(guó)。中間這顆星星就象征著中國(guó)共產(chǎn)黨,而周圍的四顆小星星呢?象征著我們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),永遠(yuǎn)向黨。

它的顏色搭配也很有特點(diǎn):黃色象征著希望,象征著光明,它照亮我們前行的道路。紅色代表著無(wú)數(shù)的革命先烈,用他們的鮮血,用他們的生命鑄就了一個(gè)新的中國(guó)。

這面紅旗充滿了太多的艱辛,我們每次見到我都應(yīng)該對(duì)他尊敬他。

――畫五星紅旗

三、我要上學(xué)了

1.導(dǎo)入

一出生你就是一個(gè)中國(guó)人,那來(lái)到學(xué)校來(lái)到小學(xué),你又變成什么人了呢?對(duì)你就變成了小學(xué)生,是一年級(jí)的小學(xué)生。

小學(xué)啊,意味著我們要告別幼兒園玩耍的時(shí)代。要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),以便讓我們更好的去探索你好奇的東西。

看到左上角《我要上學(xué)了》一起讀。

2.上學(xué)規(guī)則

剛步入一年級(jí),你可能會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)有很多的東西和幼兒園不同。但也正是這些不同,才可以讓大家快速的成長(zhǎng)。你想不想像你爸爸媽媽那樣?可以給你講故事,可以給你做好吃的,可以帶你去出去玩而不會(huì)迷路。還可以……

想要坐到這么多的東西,那就要先學(xué)習(xí)一下,作為一名小學(xué)生要遵守什么呢?

聯(lián)系生活:你們?cè)谟變簣@的時(shí)候……是怎么樣的?(分步驟提問)

⑴上課前

課前準(zhǔn)備兒歌:

上課鈴,叮當(dāng)響,

我們快步進(jìn)課堂,

不擠不碰不吵鬧,

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊,

(不擠不碰不吵鬧,你要輕輕的靜靜的坐在位置上,而不要快速的跑進(jìn)來(lái),還一身大汗。上課的時(shí)候呢,是不能隨便上廁所的,所以下課的時(shí)候呀,一定要早早的去上廁所。下課了,不能鬧哦。)

⑵上課中

聽課兒歌:

身坐直,手放平。

看前方,專心聽

發(fā)言兒歌:

發(fā)言要舉手,大聲講。

同學(xué)們,仔細(xì)聽 。

⑶坐姿(看PPT)

聽課,看書,寫字

如果有點(diǎn)兒累了,稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。

⑷寫字、握筆的姿勢(shì)(看PPT)

①你覺得應(yīng)該怎么握筆呢?聯(lián)系生活討論

②出示錯(cuò)誤,握筆法。這么寫的舉手

③講解正確,握筆姿勢(shì)。

四、鞏固討論,回憶總結(jié)

親愛的同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。你們都很棒,這節(jié)課聽得認(rèn)真極了。那我們一起來(lái)回憶一下,我們都學(xué)到了什么呢?

(看ppt)

五、感受結(jié)尾

開學(xué)第一課就上到這里了,你們有什么樣的感受呢?誰(shuí)想發(fā)言?發(fā)言要怎么著?

六、若時(shí)間還夠,可以播放56個(gè)民族的視頻。如果時(shí)間不夠,可以分成兩節(jié)課來(lái)上。第一節(jié)課就播放民族的視頻并加入自我介紹環(huán)節(jié)。第二節(jié)課再增加更多習(xí)慣介紹。

我上學(xué)了教案二課時(shí)第2篇

教學(xué)目標(biāo):

  一、 知識(shí)與能力:

  1、 學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩。 反復(fù)觀察和指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問、積極發(fā)言的習(xí)慣。

  二、 過程與方法:

  1、通過觀察情景圖,對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、通過和老師、同學(xué)交流談話,了解學(xué)習(xí)生活的一些日常規(guī)范。

  三、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)接友愛等常規(guī)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生逐步對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  反復(fù)觀察和指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問、積極發(fā)言的習(xí)慣。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  同學(xué)們好,從今天起,我們就正式開始小學(xué)階段的學(xué)習(xí)了,看看我們的周圍,有這么多小伙伴們將和我們一起學(xué)習(xí)。大家高不高興啊?和我們一起上學(xué)的,還有一位小朋友,他的名字叫樂樂,他就藏在我們的語(yǔ)文書里,讓我們一起打開語(yǔ)文書,去認(rèn)識(shí)他吧!

  二、觀察情境圖:

  1、觀察第一、二幅圖,你看我們的樂樂在干嘛呢?

  2、 今天,樂樂上學(xué)了。他背著小書包,蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校門前,看看他遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么呢? 想想,你們到學(xué)校來(lái)遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么? 樂樂見到老師說(shuō)了些什么?聽老師讀讀這句話,你覺得樂樂是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂禮貌) 我們要向他學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌的孩子,看見老師要主動(dòng)向老師問好。 師讀句子。 我們?cè)撛鯓幼x書寫字呢?(做到“三個(gè)一”。寫字:身坐正,腳放平,胸挺起,筆握好。) 觀察第二、三、四幅圖,剛才樂樂在上學(xué)路上,現(xiàn)在樂樂又是在哪里?他在做什么呢? 觀察第六、七幅圖。樂樂在做什么,我們能向他學(xué)習(xí)什么呢?(聽清問題,認(rèn)真思考,想出答案,舉手發(fā)言。不懂就問。) 觀察第八、九幅圖。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),知道同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。

  三、 說(shuō)話訓(xùn)練:

  1、教師看圖編故事。

  2、誰(shuí)能向老師這樣,把九幅圖連起來(lái)給我們說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的故事呢?

  3、教師引導(dǎo),根據(jù)情況糾正不規(guī)范的表達(dá)。并進(jìn)行傾聽習(xí)慣的指導(dǎo)訓(xùn)練。

  四、小結(jié):

  學(xué)校生活真是豐富多彩,樂樂和同學(xué)們一起學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、做游戲……。過得真快樂。在今后的學(xué)習(xí)中,樂樂會(huì)一直陪伴我們,讓我們和他來(lái)個(gè)比賽,看誰(shuí)學(xué)得好,看誰(shuí)成績(jī)棒!

我上學(xué)了教案二課時(shí)第3篇

《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)

  兒童離開家庭,離開幼兒園,進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換,對(duì)自我需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也面臨對(duì)新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教育這部分內(nèi)容就是為了幫助學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小學(xué)語(yǔ)文《我上學(xué)了》教案設(shè)計(jì)

  入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活,凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”3 部分。3 部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系:從“我是中國(guó)人”身份的認(rèn)同,到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換,再到“我愛學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科的定位,將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

  第一部分以“我是中國(guó)人”為主題,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。教材以蝴蝶頁(yè)開篇,整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景,展現(xiàn)了各民族小朋友,穿著各具特色的民族服裝,歡快地團(tuán)聚在一起的情景。

  第二部分以“我是小學(xué)生”為主題,開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》,體驗(yàn)“我”背著書包去上學(xué)的喜悅與自豪,同時(shí)又讓兒童有一個(gè)鮮明的角色轉(zhuǎn)換意識(shí),知道從今天起,將要從家庭生活或幼兒園生活走向更有規(guī)律、有計(jì)劃的小學(xué)學(xué)習(xí)生活了,明白做一名小學(xué)生的基本要求。

  第三部分以“我愛學(xué)語(yǔ)文”為主題,以圖文結(jié)合的方式,呈現(xiàn)了一些基本的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng):讀書、寫字、講故事、聽故事,激發(fā)兒童學(xué)語(yǔ)文的興趣。讓他們知道讀書、寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,初步了解讀書、寫字的正確姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;以聽、講兒童喜愛的經(jīng)典故事為切入口,通過觀察插圖,感受講故事的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

我上學(xué)了教案二課時(shí)第4篇

第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  (教學(xué)掛圖上方用彩色粉筆寫:“歡迎你!”黑板上貼出掛圖一:樂樂上學(xué)。)

  1、師:一大早,樂樂背著嶄新的書包出門啦。路上,他遇到了一位白胡子老爺爺,老爺爺摸著長(zhǎng)胡須,笑瞇瞇地說(shuō):“小樂樂,我要帶你去一個(gè)神奇的樂園。在那里,有亮閃閃的金鑰匙,快樂的小伙伴,有各種各樣的知識(shí)樹和香甜的知識(shí)果„„”樂樂剛想說(shuō):“快帶我去吧!”可老爺爺不見了„„咦,這神奇的樂園到底在哪呢?

  2、學(xué)生看圖聽故事,思考:故事中的神奇樂園在哪兒?

  3、指名學(xué)生回答后,師小結(jié):神奇樂園就在小學(xué)校園里。在這里,有很多小伙伴,可以學(xué)到很多很多知識(shí)。現(xiàn)在我們就在這個(gè)神奇樂園里啦!從今天起,我們和樂樂一樣,都是光榮的小學(xué)生了。(板書:樂樂上學(xué))我們一起來(lái)讀一讀:我是樂樂,今天我上學(xué)了! (要求用普通話,聲音響亮,口齒清楚,有表情。)

  4、誰(shuí)能學(xué)著樂樂的樣子,告訴大家這個(gè)好消息? 練習(xí)說(shuō)句子:我是 ,今天我上學(xué)了!

  5、學(xué)習(xí)兒歌:太陽(yáng)公公起得早,花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑,背上我的小書包,高高興興上學(xué)校。

  二、指導(dǎo)觀察掛圖,情境練習(xí)。

  1、出示圖二,引導(dǎo)學(xué)生觀察:瞧,樂樂來(lái)到了學(xué)校門前,他遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,說(shuō)一句完整的話。)

  2、師:聽了樂樂對(duì)老師說(shuō)的這句話,你覺得樂樂是個(gè)怎樣的孩子?

  3、學(xué)生回答后,指名學(xué)生讀句子:見到老師,我說(shuō):“老師好!”

  4、師:在學(xué)校里,老師既是教給我們知識(shí)的人,又是我們可以交流談心的好朋友。瞧,樂樂向老師問好,老師也親切地和樂樂打招呼呢!

  5、師:瞧,多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴!可是他還不認(rèn)識(shí)咱們呢!我們也來(lái)介紹自己吧!

  (1)情境一:師生交流 (教師隨意找到一名學(xué)生,摟著學(xué)生的肩膀來(lái)到教室中央,握手)你好,我是__老師。歡迎你!我很愿意成為你的朋友!(老師與學(xué)生對(duì)話,評(píng)價(jià):表情是否是微笑,聲音是否響亮,態(tài)度是否大方。) 師:在上每節(jié)課之前,老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來(lái)試一試。

  (2)情境二:生生交流 師:小朋友們,咱們開始游戲——聽到《找朋友》的音樂響了,就離開座位,找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴,握握手,做自我介紹。當(dāng)音樂停止時(shí),就結(jié)束自我介紹。(學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,向同學(xué)進(jìn)行自我介紹,說(shuō)明自己的姓名及其他情況。)

  6、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖三:誰(shuí)能學(xué)著樂樂的樣子坐一坐。 表?yè)P(yáng)坐得好的學(xué)生:說(shuō)說(shuō)你是怎么坐的?(兩腳放平,身子坐正,腰背挺直,頭抬高。) 師:小朋友們真能干,通過看圖就能說(shuō)出正確的坐姿。(出示句子:課堂上,老師夸我們坐得好。指名讀,男女生賽讀。) 瞧,讀書的時(shí)候,樂樂兩手扶著書,讀得很認(rèn)真。誰(shuí)能學(xué)著他的樣子讀讀書上的句子?(指名讀,評(píng)議學(xué)生:坐姿端正,身體自然放松,兩臂平放桌上,雙手拿書,書直立略向外傾斜,書本與眼睛保持一尺左右的距離。) 師生練習(xí)讀書時(shí)要求——師:書斜立!生答:身放直!

  7、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖四:早晨,樂樂在花園里干什么? 師小結(jié):原來(lái)他正在有感情地朗讀課文。他被課文里描述的美景陶醉了,被課文里講述的故事吸引了。難怪他說(shuō):“我很喜歡讀課文。”(出示句子,指名讀。) 課間休息:學(xué)兒歌。 小朋友,愛讀書, 讀書姿勢(shì)要做到: 身直,頭正,肩要平, 眼離書本一尺遠(yuǎn)。

  8、師:上課時(shí),我們不僅要認(rèn)真讀書,還要認(rèn)真寫字。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂樂是怎樣寫字的?(學(xué)生身坐正、腳放平,胸挺起,筆握好。將作業(yè)本平放在桌面上,胸離桌沿一拳,眼離本子一尺,兩臂平放在桌上,左手按本子,右手執(zhí)筆。握筆姿勢(shì):右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約有一寸的位置,用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指靠緊中指,筆桿上端緊貼虎口。) 學(xué)兒歌:寫字姿勢(shì)要端正, 身體坐正書放平, 一寸一尺和一拳, 學(xué)好知識(shí)身體健。

  9、學(xué)生翻開語(yǔ)文書,寫上自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

  10、教學(xué)生認(rèn)識(shí)目錄;怎樣找第4課?比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。(找第16課 、第67頁(yè)、生字表。)

  11、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎樣愛護(hù)課本?(1)輕翻輕放;(2)雙手要保持干凈;(3)不亂寫亂畫;(4)包好書皮;(5)不亂扔課本。

  三、總結(jié)談話。

  1、師:今天,同學(xué)們真能干,學(xué)了許多本領(lǐng),你能告訴大家,你學(xué)到了什么?(知道自己是一名小學(xué)生,要禮貌待人;學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿;知道了上課是件很有趣的事。)

  2.師:我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng),這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!

  第 二 課 時(shí)

  預(yù) 設(shè) 生 成

  一、交流談話。

  1、師:上節(jié)課,我們做了有趣的游戲,認(rèn)識(shí)了許多生字,還學(xué)到了不少本領(lǐng)。誰(shuí)能將自己剛學(xué)會(huì)的本領(lǐng)展示給大家看?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,檢查學(xué)生的坐姿。)

  2、你是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的?(相機(jī)出示圖六,引導(dǎo)學(xué)生觀察:樂樂聽清老師提出的問題后,舉起了右手,老師點(diǎn)到他的名字時(shí),樂樂站起來(lái)聲音響亮、完整地進(jìn)行了回答。)

  3、出示句子:我能回答這個(gè)問題。指名讀,小組賽讀。

  二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。

  1、出示圖七:今天,樂樂正端端正正地坐在座位上做題目。突然,一道題難住了他。怎么辦?(指名學(xué)生幫樂樂想辦法。) 根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)出示句子:遇到不懂的問題,我舉手問老師。指名讀,男女生賽讀。 學(xué)兒歌: 上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂。 書本文具桌上放,等著老師把課上。 發(fā)言先舉手,聲音要響亮。

  2、出示圖八,仔細(xì)觀察:放學(xué)后,樂樂和同學(xué)們?cè)诮淌依镒鍪裁?看到干凈的教室,你想說(shuō)什么?(指名學(xué)生回答,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)愛集體的教育。)

  3、師:他們都是愛勞動(dòng)、愛集體的好孩子!你會(huì)做清潔嗎?平時(shí)你是怎樣做的?(指名學(xué)生拿掃帚、撮箕等演示,教師指導(dǎo)。)

  4、討論:你能為班集體做些什么?

  5、出示圖九,觀察討論:

  (1)下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做什么?他們玩得怎么樣?

  (2)分小組討論后在全班交流,教育學(xué)生在做游戲時(shí)要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛。 假如你來(lái)到乒乓球臺(tái)前,可是這里人很多,大家應(yīng)該怎么做? 假如好幾個(gè)同學(xué)都要拍皮球,可是只要一個(gè)皮球,大家應(yīng)該怎樣玩? 假如你想請(qǐng)別的同學(xué)和你一起玩,你應(yīng)該怎樣說(shuō)?

  (3)老師創(chuàng)設(shè)情景和同學(xué)進(jìn)行模擬練習(xí)。 A、 老師扮作游戲受傷的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?B、老師扮作不知往哪兒到垃圾的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?C、老師扮作玩危險(xiǎn)游戲的同學(xué)請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

  6、出示句子:我和同學(xué)玩得多開心。指名讀,邀好朋友一起讀。

  四、總結(jié)全課,學(xué)唱《上學(xué)歌》。

  1、學(xué)生結(jié)合自己談?wù)勆蠈W(xué)以來(lái)的感受。(鼓勵(lì)學(xué)生自由暢談,相機(jī)出示句子:上學(xué)真快樂!)

  2、老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。

  作業(yè) 設(shè)計(jì)

  1、向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

  2、向小伙伴介紹自己新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

  3、為班集體做一、兩件力所能及的好事。

  板 書 設(shè) 計(jì)

  樂 樂 上 學(xué)

  1、今天我上學(xué)了。

  2、見到老師,我說(shuō):“老師好!”

  3、課堂上,老師夸我們坐得好。

  4、我很喜歡讀課文。 5、我認(rèn)認(rèn)真真地寫字。

  6、“我能回答這個(gè)問題!”

  7、遇到不懂的問題,我舉手問老師。

  8、我們把教室打掃得干干凈凈。

  9、我和同學(xué)玩得多開心。

  兒歌: 《上學(xué)歌》 太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑, 小鳥說(shuō):“早,早,早,你為什么背上小書包?” 我去上學(xué)校,天天不遲到。 愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。 課后 反思 上學(xué)真快樂!

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