小班科學(xué)活動你問我答教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在情景游戲中，樂意與同伴、教師進行回答、對話，學(xué)習使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看你問我答教案吧。

 　　活動設(shè)計背景
　　小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，幫助他們適應(yīng)集體生活，我設(shè)計了這一活動，引導(dǎo)幼兒在“動物音樂會“情境中，加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。

　　活動目標
　　1、在情景游戲中，樂意與同伴、教師進行回答、對話。
　　2、學(xué)習使用“我”“我們”等人稱代詞以及簡單的方位詞。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點：能使用人稱代詞和簡單的方位詞。
　　難點：能和同伴、老師進行完整的對話。

　　活動準備
　　1、 設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景
　　2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動物頭飾
　　3、 音樂磁帶

　　活動過程
　　一、問答歌
　　1、師問幼答：***，你在哪里？男孩子，你們在哪里？
　　師：今天我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？
　　師：***，你在哪里？
　　幼兒：哎，我在這里
　　2、幼問師答：江老師，你在哪里？
　　師：你們也來叫叫我、問問我吧！
　　3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒（集體、個別）向各種角色發(fā)問：***，你在哪里？
　　4、 幼兒跟著教師一起念兒歌。
　　寶寶，寶寶，在哪里？哎——哎，在這里；老虎、老虎，在哪里？哎——哎，在這里；青蛙、青蛙，在哪里？哎——哎，在這里……

　　二、躲貓貓
　　1、在“參加動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。
　　（1） 師：森林里今天要舉行“動物音樂會”，我們一起去參加音樂會好嗎？來，我們一起先打扮打扮。
　　（2） 幼兒自選自己喜歡的動物頭飾，跟著“青蛙”去參加“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學(xué)說場景的名稱。
　　2、設(shè)置情境“狼來了”，引導(dǎo)幼兒體會、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。
　　（用音樂暗示：“狼來了“提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場景中。）
　　3、“狼走了”請幼兒和老師一起念兒歌。

　　教學(xué)反思
　　教具準備充分，教師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動了他們發(fā)問的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動中還有少部分沒達到理想的效果，我覺得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習，鞏固使用人稱代詞和方位詞。