大班數學活動蔬菜館教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法，啟發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用 8的運算方法，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看蔬菜館教案吧。

　　活動目標：
　　1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。
　　2、啟發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用 8的運算方法。
　　3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、各種蔬菜的圖片及價格。
　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　師：我們來玩一個報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名？
　　師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。
　　評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。

　　二、逛菜場
　　1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。
　　出示各種菜的圖片。
　　師：菜場上的菜有多少種？你是怎么知道的？
　　師：你覺得哪種方法最快？
　　評析：在此環節中，我充分給予幼兒說出自己數數的方法， 并告訴幼兒一個一個數方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。
　　2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。
　　師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名？
　　我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個？
　　找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個？
　　師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧！
　　評析：此環節以游戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

　　三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢？
　　教師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀？ 那，還剩下幾元呀？只能買什么呀？
　　師：接下來，你們來買菜。
　　幼兒操作。
　　師：誰來介紹一下你買的什么菜？
　　評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8 元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜，結束活動
　　師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧！
　　評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。

　　活動反思：
　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。