小班數學活動按形狀分類教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能按形狀給物體進行分類，會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看按形狀分類教案吧。

　　活動目標：
　　1、能按形狀給物體進行分類。
　　2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
　　3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。
　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
　　3、活動前組織幼兒將手洗凈。

　　活動過程：
　　一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
　　1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
　　1、觀察“餅干”。
　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。)
　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。
　　教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
　　要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。
　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?
　　2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
　　3、幼兒吃餅干。
　　教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。

　　活動反思：
　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。