大班數學活動比輕重教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看比輕重教案吧。

 　　設計背景
　　處在幼兒園大班的孩子隨著年齡、認知的增長，他們越來越喜歡擺弄和操作，并能進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。針對這個特點，我設計了數學活動——比輕重，旨在讓幼兒用自然測量的方法學習比較物體的輕重，并通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力。

　　活動目標
　　1．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
　　2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
　　3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
　　4．發展幼兒邏輯思維能力。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點
　　教學重點：學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量，體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
　　教學難點：在學習過程中，能掌握各種不同的比較方法，正確判斷并能用語言表達物體的輕重。

　　活動準備
　　1．豬、兔、狗毛絨玩具各一件；中型蹺蹺板；相關的電腦課件。
　　2．每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。

　　活動過程
　　1．情景導入。
　　利用蹺蹺板和毛絨玩具創設動物樂園的情境，并進行演示。啟發幼兒用目測判斷的方法比較小動物的重量，說出幾個小動物中誰最重、誰最輕、誰不重也不輕。
　　2．多種材料的探索。
　　引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重。
　　(1)任意選擇兩件物品，感知并發現有的物品輕，有的物品重。
　　(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
　　(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
　　(4)發現同樣大小的棉花球與玻璃球，棉花球輕，玻璃球重。
　　(5)比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
　　3．生活中的運用。
　　為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發幼兒的創造性思維。
　　(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。
　　師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
　　幼：一樣重。
　　(2)引導幼兒自由探索，體驗通過多種思維方式改變物體輕重。
　　師：用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。
　　幼：盛進水或裝上東西。
　　師：用什么樣的方法使現在不一樣重的杯子變成一樣重?
　　幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。
　　4．利用課件，拓展思維。
　　(1)傾斜的天平兩端分別是一個西瓜和幾個梨。
　　師：請問天平兩邊怎樣才會平衡?
　　幼：最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。
　　(2)天平兩端分別是：一支粗蠟燭和兩只細蠟燭，兩邊重量相同，教師將兩邊的蠟燭同時點燃。
　　師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎?
　　幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。
　　(3)天平顯示皮球和冰塊一樣重。
　　師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發生什么樣的變化?
　　幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。
　　5、活動延伸
　　帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重，加深對物體輕重比較方法的理解。

　　教學反思
　　通過本節課的學習，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉；并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發展幼兒的感知與判斷能力；同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班學生的年齡和認知特點，使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸，加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望，調動了他們學習的積極性。
　　但是在活動過程中，個別幼兒參與動手能力還有待加強，活動區的材料準備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。