小班音樂活動大象和小蚊子教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力，引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看大象和小蚊子教案吧。

　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、故事掛圖
　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
　　活動難點：
　　根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　活動過程：
　　導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
　　孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！
　　一、開始部分
　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)
　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(直接出示小鼓)
　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。
　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。
　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分
　　故事《大象和蚊子》。
　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）
　　提出問題，鞏固故事。
　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
　　3、老師和幼兒一同表演演奏。
　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分
　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）
　　活動延伸：
　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

　　活動反思：
　　教學設計：
　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
　　幼兒反應：
　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
　　不足和改進：
　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。