小班健康活動不跟陌生人走教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，知道獨自玩?；颡氉栽诩視r不跟陌生人走，不給陌生人開門，增強自我保護的意識和能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看不跟陌生人走教案吧。

　　活動目標：
　　1.知道獨自玩?；颡氉栽诩視r不跟陌生人走，不給陌生人開門。
　　2.增強自我保護的意識和能力。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。
　　2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

　　活動過程：
　　一、認識陌生人。
　　1．教師：你們知道什么是陌生人嗎？
　　小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
　　２．老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？

　　二、看錄像《不跟陌生人走》。
　　1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”
　　2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？
　　小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。

　　三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
　　1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買，走，跟我走吧！”
　　2.教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？
　　3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？
　　小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

　　四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
　　1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
　　2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？
　　3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？
　　怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）

　　五、師幼共同小結。
　　1．在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？
　　2．小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

　　活動延伸：
　　幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。