大班語言活動微笑教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，體驗關愛他人的情感，學習運用“我愿意……讓……高興”的句式，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看微笑教案吧。

　　設計背景
　　通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂于助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力；啟發幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。

　　活動目標
　　1.體驗關愛他人的情感。
　　2.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。
　　3.積極參與表演，進一步感受詩歌中優美的意境。
　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點難點
　　1.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。
　　2.體驗關愛他人的情感。

　　活動準備
　　1背景墻飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。
　　2.音樂磁帶、錄音機各1
　　3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

　　活動過程
　　1.通過談話引發幼兒的活動興趣。
　　教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的？
　　2.欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優美的音樂，教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。
　　3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。
　　4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。
　?。?）出示字卡“愿意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。
　?。?）教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么，讓他們高興？
　?。?）教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什么，讓他們高興呢？
　　5.伴隨優美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。
　　6.教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。
　　7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。
　　8.活動延伸
　?。?）把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，并投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。
　?。?）把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送溫暖活動。

　　教學反思
　　《微笑》這篇散文簡潔優美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
　　我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興” 的句型仿編句子，提高幼兒創造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經驗，又有較好的個人經驗，能將自己的經驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環節中使用了簡單的字卡，意在引發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒的前閱讀能力。
　　這個活動的難點在分角色表演散文這一環節。我充分發揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環節，為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交際環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式，又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關愛他人的快樂。
　　不足之處：在幼兒第一次表演后，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發幼兒大膽地創編豐富的動作去表現散文的內容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創造表演能力得到更大的提高。