大班科學活動烏鴉喝水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高，通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關系，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看烏鴉喝水教案吧。

　　活動目標：
　　1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
　　2、通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關系。
　　3、積極參與探索活動，體驗學習的樂趣。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　同形狀的瓶子、石子、細沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、小朋友，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對吧。那誰來告訴我：烏鴉是怎樣喝到水的？（請幾個幼兒交流，注意語言的完整性：烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）
　　過渡：對呀，故事里的烏鴉真聰明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

　　二、幼兒實驗探索，并記錄
　　（一）用石子進行第一次實驗
　　1、（出示有水的瓶子）老師這里就有兩個裝了水的瓶子，看一看，你發現了什么？（水位線、水的顏色不同、水不一樣多）
　　2、猜猜我把石子放進去，烏鴉能喝到水嗎？（幼兒猜測）
　　3、有的小朋友說都能喝到，有的小朋友說都不能喝到，還有的小朋友說一個能喝到，一個不能喝到，那到底是怎樣的呢？請我們小朋友呆會自己去試一下。試了以后要把結果寫在記錄紙上。
　　4、（出示記錄紙）那我們怎樣來記錄呢？（幼兒討論）
　　5、四個小朋友一桌，每人拿一個瓶子，操作完把結果記錄下來，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎？開始行動吧。
　　6、幼兒操作
　　7、交流：你在什么瓶子里加了石子，發現了什么？
　　8、你們都發現了：在藍水里加了石子，水到達了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達水位線。同樣是加了石子，為什么結果不同呢？
　　9、小結：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關系的。
　　過渡：那烏鴉到底能不能喝到紅水呢？是嗎？老師在那邊給你們每人準備了一個瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料——沙子再來試一下，烏鴉到底能不能喝到水？

　　（二）用沙子進行第二次實驗
　　1、我們可以借助一些工具來進行，同樣也要把它記錄下來，好嗎？
　　2、幼兒操作
　　3、交流：你在紅水瓶子里加了沙子，發現了什么？
　　4、哇，烏鴉終于喝到了紅水。咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢？（兩瓶比較）
　　5、哦，我明白了：石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很調皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去；而沙子比較細，它們的縫隙很小，
水不能再調皮了，只能跑到上面去了。

　　三、活動結束
　　1、總結：今天通過我們小朋友自己實驗，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關系，還和加入的材料有一定的關系。
　　2、延伸：其實這里面還有很多的秘密，譬如水的多少還和加入材料的多少有關系，我們小朋友下課后再去試一下。