小班數學活動有趣的圖形教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱，知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看有趣的圖形教案吧。

　　活動目標：
　　1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
　　2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
　　3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：
　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：
　　一、活動導入。
　　今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。
　　先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
　　1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
　　請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
　　2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
　　請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）　　　3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。
　　請用身體動作表現正方形的樣子。
　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）你們真是善于觀察、善于表現的好寶寶。

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
　　小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
　　1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！
　　2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
　　（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
　　你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
　　3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。
　　5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
　　活動小結：
　　哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）　　活動延伸：
　　游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。