大班數學活動認識單雙數教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程等內容，利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數，了解單雙數之間的關系，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看認識單雙數教案吧。

　　活動設計背景
　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我從四個方面著手，第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運用實物具體操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

　　活動目標
　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。
　　2、了解單雙數之間的關系。
　　3、發展幼兒思維的靈活性。
　　4、體驗數學活動的快樂。
　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點； 認識10以內單雙數
　　教學難點；理解單數和雙數的含義

　　活動準備
　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
　　2、手套5雙，1－10數字卡和實物圖片若干,超10的數字卡若干。
　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。
　　4、宇宙飛船模型一個。
　　5、幼兒自備學具盒一個

　　活動過程
　　1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數和雙數的概念 。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數字的名字嗎？
　　（1）出示1－10數字卡讓幼兒認讀
　　（2）引出單雙數概念：
　　a、出示數字1，誰能說出表示是1的物體？（一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數 ，給取個好聽的名字叫“單數”。
　　b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數，教師引導像這樣成雙的數叫雙數。
　　單數媽媽和雙數媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰？
　　2．運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區別單雙數的技能。
　　（1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以內單雙數。
　　a、拿一只手套引導孩子說出那么數字1就是單數媽媽的寶寶。
　　b、拿出一雙手套，引導孩子說出那么數字2就是雙數媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。
　　（2）讓幼兒拿出學具盒里的學具1－10個擺一擺、分一分，區別單雙數。
　　（3）通過尋找活動加深單雙數的概念。
　　a、尋找身上是單雙數的東西
　　b、在教室里尋找單雙數的物品。
　　3、通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。（小組探討學習）
　　（1）出示1－10的數字卡讓幼兒將數字分為單數和雙數。并把單雙字卡貼在各自下面。
　　（2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數還是單數。
　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數（把一組物體，兩個兩個的數，數到最后剛好數玩就是雙數，如果還剩一個，這個數就是單數。）
　　4、引導幼兒觀察了解單雙數之間的關系。
　　單雙數是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數，‘5’是怎么變成雙數？（單雙數是反復交替排列，給一個數加1或減1，雙數可變單，單數可變雙）
　　5、游戲：數字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數練習）
　　一天，數字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
　　給每位幼兒發一張1－10的數字卡片或實物圖片，先判斷拿的是單數還是雙數，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。
　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數字，讓幼兒區別單雙。
　　老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們去快樂星球做客。不過，要能回答出他的問題。準備好了嗎？
　　小結：這節課，我們不但認識了10以內單雙數，還能區別比10大的數的單雙。一個整數，看它末尾的那位數字是0、2、4、6、8的就是雙數，末尾是1、3、5、7、9的就是單數。小朋友們表現得都很棒！現在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結束課堂活動）